Wij vinden het belangrijk dat de leerling met plezier naar school gaat. Een kind moet zich op school veilig en vertrouwd voelen. Ruimte, structuur en duidelijkheid zijn daarbij onontbeerlijk. Ruimte om te mogen zijn wie je bent. Ruimte om je te mogen ontwikkelen op je eigen niveau, zodat je je competent kunt voelen. Structuur is nodig om de geboden ruimte te begrenzen. Dit bereik je door duidelijk te zijn over hoe we met elkaar omgaan, wat wel en niet kan op school en in de groep. Het is hierbij ook van belang om herkenbare afspraken vast te leggen en verwachtingen naar elkaar uit te spreken.

Niemand zal van een kind verwachten dat het weet wat er allemaal te leren valt en wat meer en minder belangrijk is. Van de leraar mag je wel verwachten dat hij dit overzicht heeft. De leraar maakt daarmee de school tot een plek waar dingen over de wereld geleerd worden die een kind, zonder beredeneerd aanbod wellicht nooit zou ontdekken.

De leraar in de klas is de deskundige. Niet omdat hij alwetend is, maar door de manier waarop hij voorleeft. De leraar laat zien wat de wereld te bieden heeft. Hij belichaamt als het ware een belofte die kinderen zelfinzicht en vertrouwen biedt.

Onderwijs is naar onze mening voornamelijk een sociale activiteit. Goed onderwijs komt tot stand in de interactie tussen de groepsleraar en de leerlingen en tussen de leerlingen onderling. Op ’t Schrijverke kiezen we daarom heel bewust voor onderwijs in een groep. Klassikale instructie die is gericht op het behalen van groepsdoelen bevordert het samen leren en leidt bovendien tot betere leeropbrengsten.